Relatório da Intervenção
A educação busca valores, conduzindo a uma convivência harmoniosa com o ambiente e os demais segmentos escolares, pois a escola por ser um espaço social onde leva o aluno a dar seqüência ao seu processo de socialização é que resolvemos trabalhar os valores éticos e o exercício da cidadania com nossos alunos. Comportamentos pessoais devem ser aprendidos na prática, no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis, considerando esta temática é que conseguimos desenvolver em nossos alunos a importância de Reconstruir e Reestruturar o Patrimônio Escolar, desenvolvendo neles as suas habilidades, colaborando para a construção de uma sociedade melhor e a um ambiente mais saudável.
Quadro 1 – Ações planejadas e realizadas na intervenção
Ação | Responsável (is) | Problemas encontrados na execução da ação e estratégias de intervenção |
Linha do Tempo (ontem e o hoje da escola) e Pesquisa sobre o Patrimônio Público | Professores (trabalho interdisciplinar) | Não houve nenhum problema. Mostrar a transformação que a escola vem passando nos últimos anos, após a apresentação, os alunos fizeram analise e reflexão do papel de cada um como cidadão participativo na escola. Pesquisar e entrevistar pessoas do município, principalmente aquelas que contribuíram e tem uma história de vida e serviço no Presidente, depois apresentar de forma jornalística (textos) todas as pesquisas. |
Construção de recipientes para o lixo | Toda a comunidade escolar | Não houve problemas. Auxiliar os alunos a analisar criticamente a importância de reciclar do lixo, e para isso faz-se necessário criar recipiente de coleta de lixo separadamente. As atividades foram abordadas em todas as séries de forma interdisciplinar. |
Ação | Responsável (is) | Problemas encontrados na execução da ação e estratégias de intervenção |
Linha do Tempo (ontem e o hoje da escola) e Pesquisa sobre o Patrimônio Público | Professores (trabalho interdisciplinar) | Não houve nenhum problema. Mostrar a transformação que a escola vem passando nos últimos anos, após a apresentação, os alunos fizeram analise e reflexão do papel de cada um como cidadão participativo na escola. Pesquisar e entrevistar pessoas do município, principalmente aquelas que contribuíram e tem uma história de vida e serviço no Presidente, depois apresentar de forma jornalística (textos) todas as pesquisas. |
Construção de recipientes para o lixo | Toda a comunidade escolar | Não houve problemas. Auxiliar os alunos a analisar criticamente a importância de reciclar do lixo, e para isso faz-se necessário criar recipiente de coleta de lixo separadamente. As atividades foram abordadas em todas as séries de forma interdisciplinar. |
Quadro 2 – Ações planejadas e não realizadas na intervenção
Ação | Responsável (is) | Motivos pelos quais a ação não foi realizada |
Limpeza e replantio da horta | Professores, pais, alunos e direção | Devida a parceria feita com a secretaria de agricultura e a mesma não ter comprido com seu papel, que era de mandar um técnico e a terra pra fazermos o replantio já que a escola tinha algumas hortas já pronta só faltava replantar, com a orientação de uma pessoa especializada para preparar a terra de forma orgânica. |
Quadro 3 – Ações não planejadas e realizadas na intervenção
Ação | Responsável (is) | Recurso(s) necessário(s) | Como esta ação pode contribuir para alcançar o objetivo da intervenção? |
Gincana, linguagem oral e escrita, música. | Professores, alunos, funcionários e comunidade de um modo geral | Os próprios alunos. Papel, hidrocor, acessórios em geral, tinta, pincel, roupas velhas, etc. | No trabalho coletivo, em que os alunos puderam juntamente com seus colegas desenvolver textos sobre ética e cidadania, paródias, assim como retratar nos muros pintura com temas sobre Bulling, Indisciplina, Esporte, Drogas Família, Paz, Solidariedade, Amor e Meio Ambiente. Contribuiu muito para o desenvolvimento intelectual e artístico dos alunos que em muitos momentos nos surpreenderam. |
Gincana, os alunos trabalharam: painéis reciclagem, construção de jardim, conserto de cadeiras, revestimento nas paredes, dança, teatro e raciocínio lógico. | Professores, alunos, pais, funcionários, direção coordenação e parceiros. | Humanos | No processo de formação dos alunos que refletiram aos poucos nas tarefas solicitadas e aparentadas o exercício á prática cidadã. Toda produção de conhecimento desafiou e estimulou os educando a liberdade de aprender questionando a realidade, respeitando a pluralidade de idéia das propostas apresentadas. Contribui também para a vivência coletiva entre toda a comunidade escolar. |
Análise crítica do andamento da intervenção.
Analisando as condições em que estava a nossa instituição, sentimos a grande necessidade de intervir de forma coletiva e de acordo as propostas existentes no PPP, embasada em uma gestão democrática sentimos a urgente necessidade do novo e de mudança em nosso ambiente escolar. A escola é um espaço social onde os segmentos vivem em constante processo de socialização, considerando a importância do projeto como agente socializador desenvolvemos as potencialidades dos alunos, mudança de comportamento social e construtivos, colaborando para a reconstrução de um novo espaço físico. Todas as ações foram apoiadas pelas disciplinas e contextualizadas com a realidade da comunidade escolar, o desenvolvimento do projeto foi baseado na teoria e prática que primeiro ocorreu com estudo de temas geradores envolvendo palestras, pesquisas, entrevistas e gincana tendo temas como: Bulling, Indisciplina, Esporte, Drogas, Família, Paz, Solidariedade, Amor, trabalhando a Ética e Cidadania, todas as ações contribuíram para o melhoramento da escola e de nossos alunos.
Acreditando na transformação através de um trabalho participativo e coletivo, envolvendo todos os segmentos escolares, ficando aberto em nossas mente à escola que almejamos. A realidade porem estava bem longe. Não tínhamos dinheiro para Reestruturar o Patrimônio Escolar, eram fundamentais recursos financeiros, quando uma Luz no fim do túnel começa a brilhar, a escola participa de um projeto sobre meio ambiente e ganha um prêmio em dinheiro, logo direcionamos esse dinheiro em pisos para o revestimento das paredes.
Daí começamos a fazer as alianças com as Secretarias do Município, Prefeitura, Comércio local etc. No inicio tudo verbalmente, surgindo assim o apoio e as sugestões, quando percebemos a comunidade como um todo estava envolvida em prol da Reestruturação, todos trabalhando Ética e Cidadania. Partindo do nosso sonho, realizamos muitas reuniões, conversas, e a busca de parceiros. A proposta foi amadurecendo, partimos para a comunidade escolar, pois, todo sonho que se propõe a ser coletivo tornar-se realidade, e foi esta realidade que vimos surgir com a disposição de todos, no trabalho árduo da comunidade escolar como uma família unida.
Algumas pessoas que mesmo sem ter filhos na escola nos deram apoio e abraçaram nossa causa como se fosse deles, a nossa escola é pioneira na educação de nossa cidade, amada por muitos. Nossos alunos foram os protagonistas, coadjuvantes de todo esse projeto, a eles devemos toda a realização desse sonho, foram verdadeiros guerreiros.
De um espaço vazio sem plantas e sem vida criamos um jardim maravilhoso. De muros sujos e depredados pudemos fazer arco Iris de cores, e uma verdadeira galeria de arte. De cadeiras quebradas, organizamos mutirão com os pais e alunos, recuperando muitas delas. De bobonas velhas tornando recipiente para lixo, a reciclagem do lixo. Das salas riscadas com palavrões e desenhos indecentes, os alunos pintaram e as transformaram num ambiente agradável para uma melhor aprendizagem. Dos corredores esburacados caindo aos pedaços alunos, pais, parceiros da escola conseguiram colocar o revestimento em todo o corredor, transformando a escola em novo ambiente agradável, alegre, bem, mas aconchegante do que já é.
O processo participativo do nosso projeto fez com que o educando, o professor, os pais, os gestores e coordenação assumissem seu papel ético e cidadão participando ativamente da Reconstrução e Reestruturação do nosso Patrimônio Escolar, que não é meu nem seu é nosso.
É claro que não foram só mar de rosas na execução do projeto, pelo contrário, foi necessário muita ousadia e perseverança , como em todo ambiente de trabalho as relações interpessoais muitas vezes nos desanimam, mas, não nos abatemos e levamos em frente.
Concluímos dizendo que acreditamos na transformação e em uma gestão democrática que envolve todos os segmentos em prol do bem de todos. Realizando o sonho onde o que se faz se diz e se valoriza representa um exemplo daquilo que a sociedade deseja alcança.
Socorro Gomes
